保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的式和途径，运用法律的。2、学情分析：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护较弱，辨别是非和自我控制不强，容易受不因素的影响和不法侵害，所以，需要全社会给予特殊的保护；未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。因此学习相关的法律知识，了解法律对未成年人的特殊保护十分必要。3、教学目标：知识目标：1、认识未成年人需要特殊保护的原因。2、了解保护未成年人合法权益的相关法律。3、了解保护未成年人合法权益的“四道防线”4、认识法律对保护未成年人权益的重要作用。目标：1、学会运用保护未成年人合法权益的相关法律。2、了解全社会给予未成年人特殊关爱和保护。情感、态度、价值观目标：1、认识法律对青少年的关爱。2、增强惜权利、自觉履行义务的意识。教学、难点：：法律保护未成年人合法权益的“四道防线”难点：增强惜权利、自觉履行义务的意识。二、教法学法本课教学中以引导学生自主探究为主，辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中感悟。以小组合作的形式，使学生积极的参与，在轻松愉快的情境中实现更多的信息交流。具体学法有：体验学习法，合作探究学习法等。三、教学过程1、课前准备教师准备：搜集相关资料，制作课件。学生准备：搜集保护未成年人合法权益的相关法律名称和规定。2、教学流程：（1）导入新课：保护未成年人是全社会共同的责，那么，未成年人为什么会受到这样的关爱呢？今天就让我们共同学习《法律为我们护航》这一课并了解相关内容。（板书课题）（2）明确学习目标，、难点（学生自主完成） （3）自主学习：1、未成年人的定义？2、保护未成年人的法律有哪些？3护未成年人的四道防线？学生课前预习完成自主学习内容，教师课上检查学生自主学习部分内容的完成情况。（4）合作探究：活动一：观看视频《未成年人保护那些事》回答以下问题：1、国家为什么要对未成年人实特殊保护？2、国家对未成年人实特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？3、保护未成年人都是谁的责？4、在未成年人保护法中，设置了“四道防线”保护我们未成年人的合法权益，我们一起阅读教材99页相关链接了解“四道防线”保护的内容。活动二 |
