教 学 案4.社会规则 是人们享有自由的（ ）。5.人们建立规则的目的不是（ ），而是保证每个人不越过（ ）的边界，促进社会（ ）。6.（ ）、（ ）的行为应当受到相应的处罚。活动三：通过才的学习，请同学们概括社会规则与自由的关系，完成下图。 （ ）社会规 则 自由 （ ）二、自觉遵守规则阅读P28—31课文，自主 完 成以下问题。7.遵守社会规则需要（ ）和（ ）。8.自律就是（ ），不断（ ），克服已经发现的（ ），做到（ ）遵守社会规则。 活动四：P28“探究与分享”，阅读材料，回答问题。思考：（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？（2）你认为应如做到衡所说的“我心有主”？9.遵守社会规则，需要我们发自内心的（ ），将（ ）作为自己行动的（ ）。活动五：P29第一个“探究与分享”，回答问题。 思考：你怎么看待以上观点？序号：7八年级：政治 执笔人：建鑫课题：3.2时间：9.12教学目标1.理解自由和与社会规则的辩证统一的关系，了解形成遵守规则的好环境需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。2.锻炼有他律向自律的转变，能有技巧的维护规则、改进规则。3.树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一关系。教学自觉遵守规则。教学难点规则 与自由的关系。教具：多媒体教学流程课前展示激趣导入探究新知展示汇报3.2遵守规则P26“运用你 的经验”，阅读材料，回答问题。思考：结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。一、自由与规则不可分阅读P27—28课文，自主完成以下问题。1.（ ）划定了自由的边界。2.自由不是（ ），它受（ ）、（ ）、（ ）等社会规则的约束。活动一：P27第一个“探究与分享” ，回答问题。思考：你如看待这位男士打手机的“自由”？3.我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，应注意什么问题？活动二：P27第二个“探究与分享”，回答问题。思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？三、维护与改进规则阅读P30—31课文，自主完成以下问题。10.维护规则应从那两个面努力？活动六：P29第二个“探究与分享”，回答问题。思考： （1）生活中还有哪些类似的行为？（2）为了改变这种情况，我们可 |
