4.2以礼待人一、学习目标1．知道礼是什么，文明有礼的重要性和如做文明有礼的人。2．懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止面自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。3．培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，自己的文明礼仪素养二、学习文明有礼的作用。三、学习难点如做文明有礼的人四、自主学习（相信自己行！）（一）自读课文，找到书中你认为的题写在题板上。（二）根据学习提纲，完成本课难点。1.社会生活中待人有礼主要体现在哪些面？主要体现在 语言文明 、 仪表端庄 、举止文明等；2．文明有礼的重要性有哪些？（1）文明有礼是人立身处世的前提。（2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。3．如做一个文明有礼的人？（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要举仪表整洁、举止端庄。（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（三）共同探究（竞争中合作合作中竞争！）快速阅读教材1.学生阅读教材P37“运用你的经验” 学生小组讨论，然后由小组代表发言。（1）思考：你认为小岩哪些地做得不妥？应如改进？到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如做？如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。2. 学生阅读教材P38“探究与分享”思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？期待：小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。3. 学生阅读教材P39“探究与分享”思考：你如评价时和游酢的行为？时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个 |
