第四课 社会生活讲道德 第2 以礼待人 学案编号：__08教师版课型：新授课 执笔：月 审阅：八年政治组 学生姓名： 日期：2017. 学习目标：A、知道礼是什么，文明有礼的重要性和如做文明有礼的人。B、懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止面自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。C、培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，自己的文明礼仪素养。：文明有礼的作用。难点：如做文明有礼的人学习辅助： 教材 视频 课件（PPT）等教学环节：一、自主学习1.社会生活中待人有礼主要体现在哪些面？主要体现在 语言文明 、 仪表端庄 、举止文明等；2、文明有礼的作用？（1）文明有礼是人立身处世的前提。（2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。3、如做一个文明有礼的人？（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要举仪表整洁、举止端庄。（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 二、交流展示：1.小组交流：探究活动：学生阅读教材P37“运用你的经验” 学生小组讨论，然后由小组代表发言。（1）思考：你认为小岩哪些地做得不妥？应如改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如做？（1）到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。（2）如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。教师总结：文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。2. 学生阅读教材P38“探究与分享”思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？社区环境面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系面：用合理合法的式解决冲突和矛盾。垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠 |
