九年级 道德与法制 友称为“史上最牛公章”。想一想：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？(学生从不同的角度 阐述)总结：民主思想 。这枚公章与其他财务公章不同的是，多了“民主”二字。它的出现应该是当地 村民民主意识萌生和发展的产物。这节课我们来一起探讨民主。【自学导航】 目标导学一：民主的足音 (一)对民主的看法 1．活动：小记者采访选一名同学担小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。2．学生表达自己的看法。3．总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决它的具体国情。(二)仁人士对民主的追求1．阅读教材第 31 页“探究与分享”。2．思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？3 ．提示：(1)1840 年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救 亡图存 、争取民族独立、伸人民权利，成为当时中国人民的最强心声。(2)回溯中国人民追求民主价值的 历史进程，无数仁人士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权民”，民族独立、 国家富强的愿望在近代 没能实现。(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义 民主的不懈探索1．指导学生研读教材第 31－33 页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索 的脉络并进行总结。2．总结：(1)中国共产党自成立起就以争 取和实现人民当家作主为己。(2)1949 年 ，工人阶级领导的、 以工农联盟为的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制 |
