15、《古代诗歌四首》教学目标：知识与：1．积累“澹澹、竦峙、瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。2．了解诗词有关知识；诗歌五首表达的思想感情。过程与法：1 品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的，增强古诗文修养。2 有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌；情感态度和价值观：1、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。2．启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，文化品位和审美情趣。难点：1．诵读并背诵。引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。2．引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学设想：1．要以诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗的气氛。2．培养学生再造想像的和联想的教学时数：2教学设计：同学们，我国的代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习五首脍炙人口的诗篇。Ⅰ．《观沧海》 1．操(155—220)，字德，沛国谯郡(现在亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。（《三国演义》褒贬的创作倾向，导致作者并未能给操一个公允的评价。）在镇压巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年(196)迎献帝都昌，用他的名义发号令，先后削平布等割据势力。建安五年(200)，在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北。建安十二年(207)东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被权、备的联军击败赤壁。后封。丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。遗著有《武帝集》，已佚，明人有辑本。又有今人整理排印本《操集》。2．《观沧海》 写作背景《观沧海》是操的名篇，诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北。如果再以优势兵力去消灭南割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。公元207年，操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出寨，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对秋风瑟、洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为流传至今的优秀作品。3．汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏 |
