古代诗歌四首【教学目标】1.掌握正确的鉴赏诗词的法，理解诗词的深刻内涵2.有感情地反复诵读并熟练地背诵【教学】品味语言，体会意境，诵读并背诵【教学时数】两第一【教学内容】《观沧海》、《闻昌龄左迁标遥有此寄》【教学过程】导入新课上节课我们体会了古人的思乡情怀，那么这节课我们来感受一下古人的另一些情怀。我们先来欣赏操的雄心壮。教学内容分析（一）《观沧海》操1.看作者，了解写作背景（3min） 操，字德。东汉末期政治家、军事家、诗人。我们对他的了解，可能都是《三国演义》里的坏人，“宁教我负天下人，莫教天下人负我”是他的名言。事实上，他是一个很有才华的人。诗人写这首诗时，正处在自己事业的最高峰。当时，他已经削平了北群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北。只要消灭南的割据势力，他就可以一统天下。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，他身为主帅，登上当年秦始皇也曾登过的碣石山，当时秋风瑟，他的心情像沧海一样难以平静。他把自己的宏伟抱负融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种苍劲雄浑的风格，成为流传至今的千古绝唱。2.整体感知，让学生自由朗读课文，并思考一下问题：（5min）①全诗围绕哪个字展开来写的？②这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？3.分析明确（10min）①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。②全诗写了三层意思第一层（开头两句）：交代观海的地点，非质朴，以“观”字表明以下是所见之景。第二层（至“洪波涌起”）：描写海水和山岛。 海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示大海的辽阔和威严 树木百草，秋风洪波——静动相配，显示大海的惊人力量和宏伟气象这一层都是眼前所见之景，属写实。第三层（最后）：借想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 从两个“若”字可以看出，这是虚景，属虚写。4.悟情感（3min）从“日月之行”至“若出其里”，是虚写，但是这种想象非奇特，也让人联想到大海的波澜壮阔和有容乃大的胸怀。联系诗人本身，同样也表现出一种昂扬奋发的精神和博大的胸怀。（二）《闻昌龄左迁标遥有此寄》1、标题解说你从此诗的标题中知道了哪些信息？标:今黔阳，时甚僻。诗中指昌龄，古人用官职或官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。2、背景简介昌龄是盛诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年 |
