授课内容04 古代诗歌四首授课月日教学目标知识与目标： 有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。2.了解诗词有关知识；诗歌五首表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的，增强古诗文修养。4.了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。过程与法目标： 朗读，品味，感悟；运用自主、合作、探究的学习式。情感态度价值观目标启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，文化品位和审美情趣。教学1.诵读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。2.品味语言,体味诗曲 意境,领会表达的妙处。 教学难点1.诵读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。2.品味语言,体味诗曲意境,领会表达的妙处。 安排4教学准备多媒体设备及课件。教学小 结（ 填写）作 业语文本、创新练习。教学过程 第三一、导入二、学习《闻昌龄左迁标遥有此寄》 1、课前预习导学 （1）解释加点的字。 啼： 尽： 闻： 左迁： （2）作者简介 白（701～7 62），字太白，祖籍陇西成纪（今省秦安县），先世在隋末因罪徙居中亚碎叶，白便出生那里。5岁时随父迁居绵州昌隆（今省江油县）的青莲乡，因以自号青莲居士。早年读书学剑，游览名胜，写过多才华横溢的诗篇。25岁时，出蜀漫游。42岁时 ，因筠推荐，被玄宗召入京都，供奉翰林。因蔑视权贵，放诞不羁，不到二年离开了长安，从此过着长期漫游的生活。“安史之乱”时，白曾参与永幕府，但被肃宗以“附逆”的罪名流放夜郎（今省桐梓县一带）。他走到奉节时，得到赦免。最后他病死在当涂（今省当涂县），终 年62岁。 白与甫齐名（比甫稍长），世称“”。他是代最出的浪漫 主义诗人，在他的诗中浪漫主义精神和浪漫主义手法达到了高度的统一。他的诗歌继承了我国古 代诗歌的优传统，善向乐府学习，形成了他独特的浪漫主义风格。他的诗歌具有豪迈奔放、想象 丰富、色彩绚丽等特点，对后代诗歌的影响很大。 （3）朗读指导。 a、出声朗读，读准字音。 b、细读，校准节奏。 c、精读，悟出重音。 d、品读，读出声调 。 e、诵读，定准基调。 2、学习研讨 （1）作为浪漫主义诗派的代表，白的诗作有什么特色？ （2）研讨一下整首诗所运用的表达式？ （3）诗的前两句有什么作用？ （4）表达作者怎样的情感？ 3、当堂、 |
