初一语文教案第三单元 15 古代诗歌四首 第 2 教学目标 ①有感情地反复诵读并熟练地背诵。 ②品味语言，体味诗词意境 ③启发学生热爱祖国古代文化的思感情，文化品位和审美情趣。 教学 ：品味语言，体会意境，诵读并背诵。教学过程：一、预习交流：给下列加点字注音或根据拼音写汉字。sǒng zhì（ ）（ ） jié（ ）石 澹澹（ ）（ ）2、填空①《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。 ， 。②《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。二、研读揣摩：一）读《观沧海》1、操，字德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北。如果再以优势兵力去消灭南割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。 2、朗读课文，整体感知课文内容 【学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。学生带着问题，自主学习。 】 3、[问题组] 学生四人小组交流学习，全班讨论明确。 ①全诗以哪个字展开来写的? 【全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开】 ②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 【教师明确：全诗写了三层意思。 第一层(开头两句)：交代观海的地点， “观”字领全篇。 第二层(“水澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 （实景） 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。 （虚景）】 ③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 【“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 】 【教师小结： 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。】 二）《次北固山下 》 湾 1、导入新课 ---古时交通不发达，流落外乡或在外职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 2、感知内容 学生自由朗读，思考下列问题： ①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 【首联：诗人在船上的想像暗含旅途奔波之劳。颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“ |
