教学案4 古代诗歌四首学习目标反复诵读并熟练背诵 。积累诗歌识。了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。4、品味语言，感受诗歌的意象美与意境美，文化品位和审美情趣。学习重难点：积累诗歌识，品味语言，体味诗词所蕴含的审美意象与思想情感。难点：以审美的态度欣赏诗歌，品味语言诗歌语言，文化品位和审美情趣。知识链接：作者简介操（155年－220年），字德，小字阿瞒，沛国亳州人。东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代国的奠基人。操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；建安十二年（公元207年），操亲率大军北上，追歼袁尚和袁残部，五月誓师北伐，七月出寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。马致远：（约1250－约1321至1324间），一说字千里，号东篱，（一说名不详，字致远，晚号“东篱”），被后人誉为“马神仙”，汉族，元代著名戏曲家，元大都（今）人，原籍省东光县马祠堂村。古体诗：诗歌体裁的一种。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。代以后，称为近体诗，所以通只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。四言诗，在近体诗中已经不存在了，虽不加“古”字，但不言而喻，就知道是古体诗。《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主。两汉、、晋仍有人写四言诗，操的《观沧海》是四言诗的典型例子。学法指导：写景抒情一类的诗歌，不在字词训诂上，而在感受诗歌的内在魅力，品味作者所营造的审美意象。因此，不妨将诗歌多读几遍，在读的过程中展开想象力还原诗歌所描写的意象，如此更有利对诗歌的理解。2.掌握一些见的意象，如“子规”等。学习内容梳理1.根据拼音写出恰当的词语cāng（ ）海 （jié）石 sǒngzhì（ ） （cháo）平 归yàn（ ） 水dàn dàn（ ）（ ） xiāosè （ ）（ ）2.解释词意澹澹：竦峙：星汉：花：客路：二、课内探究3.用/划分这诗的朗读节奏：（1）东临碣石，以观沧海。水澹澹，山岛竦峙。树木生，百草丰茂。秋风瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏。（2）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书处达？归雁洛阳边。（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠 |
