15．《古代诗歌四首》（学生用） 【导学目标】 1．朗读并背诵这四首诗歌。2．理解诗歌内容，体会作者感情。3．品味诗歌的意境。【导学】 1．朗读并背诵这四首诗歌。2．理解诗歌内容，体会作者感情。【导学难点】品味诗歌的意境。【预习】给下列加点字注音。碣石（ ） 澹澹（ ）竦峙（ ）（ ）瑟（ ） 2.朗读并背诵这四首诗。 3.结合注释，初步了解诗歌大意，体会诗人感情。【导学过程】 一、导入： 二、学习《观沧海》1．朗读《观沧海》，要求读得富有节奏感，读出作者的感情。2．作者作品简介。 3．赏析 4．小结： 5.背诵。三、学习《次北固山下》 1．朗读 。 2．作家作品简介。3．赏析。 4．小结： 5.背诵。四、当堂： （一）阅读《观沧海》，完成下面问题。1．这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者 ，是 时期著名的 家， 家、诗人。他的诗以 见称。2． 这首诗中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是： ， ； ， 。（二）阅读《次北固山下》，完成下面问题。 1．《次北固山下》作者______，______人，______代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是________的意思，本诗属______言____诗。2．判断正误 ①这首诗以第二联驰誉当时，传诵后世。( ) ②“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的人视野也因之开阔。“风正一帆悬”，“悬”是端端直直高挂的样子。诗人不用“风顺”，而用“风正”，因为有时风顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有顺风，又是和风，帆才能够“悬”，一个“正”字含为“顺”与“和”的内容，表现了风平浪静的景色。( ) ③“海日生残夜，江春入旧年”都表现了时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人生思乡之情呢？( ) ④“乡书处达。归雁洛阳边”紧承三联而来，与首联遥相呼应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。( )第二 一、导入: 二、学习《塘湖春行》1．朗读 。2．作者简介： 3．赏析： 4．小结： 5．背诵。三、学习《天净沙·秋思》1．朗读。2．作家作品简介。3．赏析。 4．小结： 5.背诵。 四、当堂：(一)阅读《塘湖春行》，完成下面题目。1．本诗选自__________，作者__ |
