第4课 希腊城邦和亚历山大帝国教学目标1.了解希腊文明产生地、雅典民主政治、亚历山大东征的知识。2.认识希腊的繁荣是建立在奴隶制经济之上;亚历山大的东征给东人民带来了灾难,同时也促进了该地区的发展。3.掌握运用历史唯物主义分析历史人物的。教学希腊奴隶制的高速发展、雅典民主政治、亚历山大的东征。教学难点雅典民主政治的评价、亚历山大东征的评价。教学内容新课导入导入1(情境导入):在亚洲的大河流域,出现了哪些文明古国?(学生回答后教师讲述)本节课我们把目光转向欧洲,探讨欧洲文明的源头。由此导入新课。导入2(情境导入):师问:同学们知道奥运会的来历吗?(希腊是奥林匹克运动会的发源地。古时候,希腊人把体育竞赛看作是祭祀奥林匹斯山众神的一种节日活动。公元前776年,在距离雅典约300千米的伯奔尼撒半岛西部的奥林匹亚村举行了人类历史上最早的运动会,以后每四年举行一次)今天我们就走进古希腊领略欧洲文明。探究板块一 希腊城邦 (1)阅读教材结合图片,说出希腊文明的发源地。(2)简述希腊城邦的特点 。答案:(1)爱海地区。(2)海外贸易发达,小国寡民,居民分为公民和非公民,参军打仗是公民的义务。过渡语:地理环境对人类早期经济活动影响巨大,也可以说不同的地理环境造就了人类早期不同的文明类型。希腊也因雅典的民主政治而闻名。板块二 雅典的民主政治我们的政体的确可以称为民主政体,因为政权不是掌握在少数人手 里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时,民主政体的优越性也就得 到了确认。——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说(1)材料反映的是哪里的“民主政治”?(2)依据材料说明为什么“我们的政体的确可以称为民主政体 ”?(3)如全面评价这种“民主政体”?教学内容探究答案:(1)雅典。(2)因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。(3)伯里克利主政时期,雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等,公民左右着国家政权,民主政治达到了高峰。但是,这种 民主是建立在奴隶主对奴隶专政之上的,外邦人、奴隶和妇女都没有这种政治权利,真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。过渡语:雅典民主政治为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障,把古代世界的民主 政治发展到顶峰,马其顿国则通过对外扩 成为一个大帝国。板块三 亚历山大帝国材料一 材料二 亚历山大虽然以解除波 斯的奴役为号召,从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护,但一旦遇到抵抗时,他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁,幸存者被出卖为奴,财 |
