2019—2020度上册备课教案教世界历史备间9月4日授间9月5日授课班级902.903.904课型新授课授 课 人 伟课 题第6课 希腊马古典文化课 时 数1教学目标知识/与技能知道古希腊和古马在文学、雕塑、建筑艺术、哲学、法学、历法/等面的出成就；培养学生识图及归纳整理。过程与法通过归纳古希腊和古马在文学、雕塑、建筑艺术、哲学、法学、历法等面的成就，培养学生的归纳整理；通过小组讨论分析材料，培养学生从材料中提取信息及透过现象看本质的。情感态度与价值观通过本课的学习，激发学生学习古希腊和古/马/文化的兴趣；认识古希腊和古马劳动人民非凡的创造力和探究科学真理的精神；树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术作出贡献的远大理想。教学《荷马史/诗》；希腊马的建筑艺术；古希腊哲学；马法学；公历。教学难点古希腊、古马文化是西文化的源头。教学法讲授法、多媒体教学法、小组讨论法。教学活动组织流程（教学过程）导入新课教师运用多媒体课件展示图片《4月21日，里约热内奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行》。然后询问学生对奥运会起源的了解，从而引出古希腊对世界文化艺术作出的巨大贡献，导入新课。讲授新课一、文学与雕塑教师简要介绍希腊、马古典文化的成就。学生倾听。教师提问：你知道哪些希腊神话人物？希腊神话有什么特点？学生通过回忆所掌握知识回答：“大地女神”——盖娅、“混沌之神”——卡奥斯、“黑暗神”——厄瑞波斯等。“神人同形同性”。教师提问：如果想要了解早期希腊社会的状况，我们可以参阅什么文献？学生回答：/《荷马史诗》。教师设问：《荷马史诗》是哪国的名著？它的重要价值体现在哪里？学生分小组讨论，并做记录。小组代表发言。教师对学生的发言进行点评、归纳，然后结合语文知识，把文学鉴赏与历史分析相结合，并给出答案：希腊。《荷马史诗》生动地表现了古代希腊英雄的传说，是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。教师提问：希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界，你知道有哪些作吗？学生回答：宙斯像、《掷铁饼者》等。教师用多媒体展示宙斯像、/《掷铁饼者》，并设置问题：说一说，两幅/作品都有什么艺术特点？这两幅作品在艺术上有什么地/位？学生思考以后，回答问题。教师归纳补充：艺术特点：健美、和谐、庄重、充满活力等。地位：宙斯像是古代世界七大奇迹之一；《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的作之一。二、建筑艺术教 |
