课题第6课 希腊马古典文化课型新授课节数教学目标1、能够说出希腊、马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历/法等面的突出成就。2、通过本课学习初步学会从课本图片，观察地图，材料阅读中，提取历史信息的法。初步学习从历史文献中发现历史信息的法。3、认识到希腊、马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。教学希腊、马古典文化的突出成就教学难点希腊、马古典文化的特点教法学法阅读法、归纳法、讲述法和讨论法；教师引导，学生自主学习，教师再总结教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）二次备课导入新课：希腊、马文化丰富多彩，“成功在希腊，辉煌在马”，马文化是在希腊文化发展的上发展而来，希腊、马文化有哪些突出的成就？又有哪些特点？本课讲学习这些内容：新课讲授一：文学与塑像1、希腊文学代表：①希腊神话②《荷马史诗》神话特点：“神人同形同性”。追问：什么是同形同性？所谓“同形”就是神和我们一样，有着人的形态和肉体。希腊的神之所以被崇奉为神，不是由他道德上的崇高，甚至也不是因为他比人更有智慧，而是因为他比人具有一副更加健美的肉体。男神之所以为男神，是因为他比男人更具有男性的特点；女神之所以为女神，也是因为她比女人更具有女性的特点。正是因其美，所以人们才将其奉为神灵。因此，无论是希腊神话中的神明，还是希腊传说中的英雄，都具有人的形体，甚至比人更像人。正是由希腊诸神在肉体上具有楷模性、典范性的特点，所以才被人们所崇尚。所谓“同性”指的是希腊神话中神与人之间没有明确的界限。希腊神话中的神是高度人格化的神，他们具备人类的思想感情,他们的性格也十分鲜明。在希腊神话中神和人一样， 有爱，有恨，七情六欲样样具备。他们不同人的地就是他们长生不死，具有无比的智慧和法力。而人的生命是有限的。这反映了希腊人追求光明，酷爱现实生活，以人为本，肯定人的力量的思想。《荷马史诗》，作者是盲诗人荷马。由《伊利亚特》和《奥德赛》两部分组成;《荷马史诗》有什么影响？（是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。2 、希腊雕塑代表：①宙斯像②《掷铁饼者》讨论：你认为古希腊的文学和雕塑作品对人物的塑造有什么共性？（都展现了人的力量、人的伟大，表达了对英雄的赞美。）古希腊文化里所体现的以“人”为本的“人文主义”思想，成为后来欧洲文艺复兴运动的核心思想。二：建筑艺术1、希腊、/马建筑风格有不同，各有哪些著名建筑。建筑风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四以廊柱环绕，柱身有粗有细；马建筑吸 |
