七年级美术上册教学设计课题第一课 富创造力的造型艺术教学目标1.通过学习，使学生了解美术的理论，为欣赏评述美术作品奠定理论2.通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的教学美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧。 教学难点如理解美术是种“富创造力的造型艺术”。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生情境导入：欣赏本课中《江山如此多》作品，比较一下和你想象中的景象有不同？新授课：美术也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过一定的造型手，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。分析《江山如此多》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。 （小组合作）小组回答：美术作品来源现实生活。 2、教师介绍《江山如此多》美术作品的创作背景及创作经历。 中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多。”画面上日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松石；远景是白皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和河则贯穿整个画面。总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东红，太阳升”之意。总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。” 特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说：‘好好！’这时总理在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’毛主席站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。 3、艺术作品中的物象与现实生活中的物象有什么不同？（小组合作）小组回答：艺术来源生活，而又高生活。艺术不是简单地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、并加上艺术家的联想和创造，表达艺术家对所描绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作品。4、欣赏中国的山，云海，日出 ，长城，山等图片，讨论，艺术家是如让这些景色融入一体的？（小组合作）小组回答：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。 5、美术作品的产生：一是源对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。着重强调造型的手。激趣导入，引入变态发育的话题。板书设计1.美术作品来源现实生活。2.美术作品的产生：一是源对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。着重强调造 |
