课 题第一单元 第一课 富创造力的造型艺术课 时1教学目标情感态度与价值观通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感知识与技能通过学习，使学生了解美术的理论，为欣赏评述美术作品奠定理论过程与法通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的教学美术作品源现实生活 教学难点感受美术是一种“富创造力的造型艺术”。教学法多媒体教学 合作探究课 型欣赏?评述教学用具多媒体 PPT教学过程教学内容教 师 活 动学 生 活 动组织教学导入讲授新课本课小结稳定学生情绪，集中注意。 播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？提问：看了这么多我们祖国大好河山的照片，大家有什么感受？提问：除了用镜头记录这么壮观雄伟的感受，我们还能用什么形式表现呢？讲解：音乐、文字、绘画等等。播放背景音乐，出示毛泽东词——《沁园春·》找学生朗读，感受文学魅力。出示傅抱石美术作品《江山如此多》提问：这幅作品是如表现“江山如此多”的？教师总结：绘画也和作诗一样，首先要立意。“江山如此多”应抓住一个“”字，作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四季变化；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原驰蜡象”；既要有江南，又要有山。只有在这么“多”的气势中，才能体现出“”来。出示2组对比图片1：《中华丰碑东》权 ----长城照片2：《江南水乡》冠中----江南水乡照片提问：艺术作品中的物象与现实生活中的物象有什么不同？艺术来源生活，而又高生活。艺术不是简单地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、并加上艺术家的联想和创造，表达艺术家对所描绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作品。《钢水 汗水》使人们联想到那优质的钢水是用汗水换来的，让我们感到了这汗水就像珠一般的晶莹，它流在工人们的脸上，更显出了他们的毅性格和拼搏精神；它流在工人们的胸前和背上，更增加了他们的健美和力量感；它浸透在工作服里，那湿而复干、干而复湿所留下的无数道汗迹，正记录着他们年复一年忘我劳动的高贵品格。在他们看似木然的表情中，蕴藏着巨大的内在力量。 教师总结艺术需要不断的创新，只有全面的理解劳动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。学生观看图片，思考问题，回答问题。朗读《沁园春·》感受文学魅力欣赏作品，回答问题对比图片，回答问题欣赏作品学生欣 |
