初中教师网的作用。引导学生通过对材料的分析 和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分 析材料的。情感态度与价值观：了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。教材分 析伊斯兰教难点 伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系板书设计 课前准备1、自制多媒体课件2、课本相关的地图、图片、图表。教 学 过 程二次备课创设情境 导入新课展示“兰州拉面”“清真寺”等图片。设问：看到上述图片，你想到了什么？你知道伊斯兰教是如创立起来的吗？自学探究（通过预习来完成）（精彩，展现独特自我）根据教材和学习目标确立自己要探究和解决的问题，控制在10分钟内，所提出的问题自己必须明确，可留2分钟进行小组交流一下，教师预设以下几个问题。1.叙述伊斯兰教的创立背景、建立的时间、创立人及发源地。2.穆罕默德的主要传教活动。3阿拉伯帝国形成过程。4.阿拉伯学者创造光辉灿烂的阿拉伯文化的原因。2.阅读教材说说阿拉伯人对世界文化的贡献。有问必答（通过课件演示与文字信息，引导学生完成）1、由学生自己看书解决问题的过程中，发现问题并找出来，标注出答案并查找好；2、要求学生：先说问题后自己找同学回答，并判断对错，进行点评，最后由每小组的1号或者2号进行小结点评出。共性的问题，再进行合作探究或者教师点评出来。探究时光（大家谈）（走进历史，感悟历史）通过本节课的学习你有哪些不懂的地，请提出来大家共同解决。学生可能会提的问题：动脑筋；活动探究经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，讨论探究。运用拓展（ 学生自编一题进行展示，教师预设下列问题）1．下 列有关宗教的材料，符合伊斯兰教教义的是( )A．“众生平等”“忍耐 服从”B．忍受苦难，死后可以升入“天堂”C．宇宙间唯一的神 是真主“安拉”D．修身养性炼制丹药以求得道成仙2．7世纪，穆罕默德建立穆斯林公社，标着政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生的地 点是( )A．麦加 B．巴格达C．耶路 撒冷 D．麦地那3．7世纪初，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一的国家，他们信奉的宗教是( )A．佛教 B．基督教C．道教 D．伊斯兰教4．按时间先后顺序排列 穆罕默德在宗教和政治活动中的大 |
