第五单元 走 向 近 代第13课 西欧经济和社会的发展【目标解读】【课程标准】从手工工场和租地农场的产生,初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。【教学目标】知识与欧洲农业的发展引起了生产和经营式的变化;手工业不断发展,引起了手工业资本主义萌芽的出现;欧洲资本主义工商业的发展;由城市的发展,城市居民的力量逐渐壮大,发展成为市民阶层 过程与法引导学生认识欧洲经济的发展和资本主义萌芽的因果关系,培养学生初步运用生产关系必须适应生产力的辩证唯物主义观点分析问题的,从而树立唯物史观情感态度与价值观通过对欧洲经济发展的分析,使学生认识,欧洲手工业和农业生产技术的进步,使生产力得到发展,社会分工的扩大和商品经济的繁荣,这些都是欧洲资本主义萌芽产生的经济【难点】:租地农场、手工工场等生产组织的确立。难点:欧洲资本主义萌芽的产生。【教学过程】【导入新课】14世纪以后,西欧城市和农村都出现了新的变化:手工工场出现了,租地农场出现了,资本主义从冰封千年的封建土壤中露出了新芽!资本主义的兴起给西欧带来了生机与活力,迎来了近代西文明的曙光,西欧开始了脱胎换骨的社会变革。让我们一起学习第13课:西欧经济和社会的发展,了解欧洲怎么从漫漫的黑暗中世纪走向资本主义曙光的。【新课探究】目标导学一:新的生产和经营式1.引导学生阅读教材,并展示两幅中世纪农村图景,让学生找出欧洲农村发生了哪些新的变化。 答案提示:(1)11世纪以后,欧洲农村纷纷开展垦殖运动,土地面积逐渐扩大。垦殖者成为这些新开发地区的主人,他们按照自己的式进行耕种。(2)这些地区仿效自治城市,成为具有独立司法权和行政自治权的地区。2. 指导学生阅读教材,并展示一幅“欧洲中世纪庄园”图,引导学生找出欧洲庄园制度逐渐衰落和瓦解的原因。 答案提示: 农奴可以用货币购买劳役豁免权,以此获得对自己劳动力的自由支配;缴纳迁移税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会,庄园制度逐渐衰落。3.教师展示两则材料,并指导学生阅读教材内容,引导学生思考:租地农场出现的过程。材料一 14世纪下半叶,原来身为农奴的管事,逐渐成为租地农民,由土地所有者提供土地、种子、牲畜和农具。后来,这种租地农民逐渐成为分成农或半租地农场主,由土地所有者提供土地和一部分经营资本,其余资本则由他们自己筹集,双按契约规定的比例分配全部产品。随后代之而起的就是专靠使用雇佣工人的真正的租地农场主。材料二 租地农场主成了这种农业工人的实际支配者,成了他们的剩余劳动的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系,而且 |
