【课程标准】知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。【教学目标】知识与：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值。过程与法：通过本课学习，简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。通过阅读教材，了解文艺复兴时期但、达·奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的。情感态度与价值观：通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。【教学】文艺复兴的内容和代表人物、著作【教学难点】文艺复兴的实质【教学法】多媒体教学、讲授法、小组合作【教学】1【教学学过程】【导入新课】提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──马。就在这片土地上，也曾出现斯巴达克斯、但、米开朗琪、达·奇、伽利略、马可·波等伟大的人物。今天，就让我们一起走进14-15世纪的意大利，探寻被认为是资本主义时代曙光的——《文艺复兴运动》。【新课讲授】通过观看一短视频并结合教材65页相关知识探究文艺复兴兴起的原因一、文艺复兴1.兴起的原因【合作探究】结合材料思考文艺复兴为什么最先在意大利兴起？材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有意义。 材料二：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。材料三：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（Black Death，即鼠疫）。 1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。材料四：在基督教时代，古希腊、古马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代马的建筑遗址和文化手稿，他们甚至掀起了搜寻、整理、学习和研究古典文化的热潮，使大量古典作品重见天日。学生阅读材料后讨论回答由教师总结原因：经济：资本主义萌芽最早出现在意大利阶级：资产阶级的形成与发展思想：教会和神学禁锢了人们的思想文化传统：意大利较多的保留了希腊、马的古典文化现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反 |
