第14课 文艺复兴运动教学目标1.了解文艺复兴运动兴起的背景和国家,掌握文艺复兴运动的指导思想、代表人物、代表作品。2.分析文艺复兴运动的性质和意义,培养学生透过现象看清本质的。通过列表归纳文艺复兴主要代表人物及其成就、新航路开辟等内容,使学生学会利用图表归纳历史问题的。3.文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难取得的,从而鼓励学生从小树立敢坚持真理,开拓创新的信念和意识。教学文艺复兴,文艺复兴的代表人物。教学难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。教学内容新课导入导入1(情境导入):恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的 、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维、热情和性格面,在多才多艺和学识渊博面的巨人的时代。”师问:这次最伟大、进步的变革指的是什么?(人文主义)导入新课。导入2(漫画导入):下图是16世纪欧洲的一幅漫画,该图反映了一种什么思想倾向?(否定教皇权威),当时的社会主潮流是什么?导入新课。 探究板块一 文艺复兴材料一 资本 主义经济的萌芽和一定的发展,新兴市民阶级地位的,以及城市化的生活式,孕育出佛伦萨人崭新的世界观和人生观,这些是文艺复兴发源意大利的基本条件。——齐世荣《文艺复兴及其与资本主义发展的关系》材料二 “人是一件多么了不起的作!多么高贵的理性!多么伟大的 力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”材料三 文艺复兴运动就是高举思想解放的 旗帜,打破 中世纪神学桎梏,使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来,创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对人类文化宝库做出了巨大的贡献。——天意《文明的狂飙疾进时代》(1)根据材料一概括文艺复兴运动兴起的主要原因。(2)材料二集中体现了文艺复兴运动的什么思潮?(3)根据材料三并结合所学知识,文艺复兴 运动实质是一场怎样的运动?答案:(1)资本主义经济的萌芽和一定的发展,新兴资产阶级地位的,以及城市化的生活式。(2)人文主义。教学内容探究(3)资产阶级性质的思想解放运动。过渡语:文艺复兴运动中涌现出了多出的代表,他们为人类思想和文化宝库留下了 一笔巨大的财富。而在这些人物中最出的代表就是诗人但。板块 二 但 如图人物是文艺复兴时期的诗人。被誉为旧时代的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人(1)图中诗人是谁?是哪国人?(2)他的代表作是什么?答案:(1)但,意 |
