4、金色花导学案 初读成果【自我】1、《金色花》的作者是 （国名）作家、诗人 （姓名）。本文选自《 》。2、下列加点的字注音匿（nì）笑 沐（ mù）浴 祈（ qǐ）祷 摩衍那（ yǎn ）3、文中体现作者想象句子是 。（在文中划出）4、文中金色花三次和母亲嬉戏时：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气 ；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形二、整体感知（一）齐读课文。注意语速、节奏、重音，读出感情。（二）、品读课文。（认真品读，品出不同句子中的不同感情，做批注，再把不同感情读出来。）1、 第一要读出孩子怎样的口吻？（老师提示，学生分析，学生展示朗读） 2、 “孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？（老师提示，学生分析，学生展示朗读）3、 “你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的感情呢？4、“你到哪里去了，你这坏孩子？”5、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢？（3、4、5学生分析学生朗读）（三）、个人朗读。带着以上分析的感情再次品读课文，开展朗读（四）默读课文。思考作批注：1、文章写了几个优美的画面？用简洁语言概括。2、试用一句话概括全文主旨及感情。三、语言品析（体会下列语句蕴含的思想感情，批注在句子旁边。）1、我笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。2、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。3、“你到哪里去了，你这坏孩子？” 4、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。六、【拓展】仿照开头两句句式，通过联想，续写下面这首诗妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，把挺直的脊给了我； ， ； ， 。 |
