教学内容第15课 探寻新航路安排1备课日期授课日 期教学目标知识与：新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。过程与法：依据教材内容动手绘制几位航海家的简 要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等面做归纳 比较。培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的；通过模拟、辩论赛等式，让学生模拟历史情景，体会历史过程情感、意和价值观：通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的 重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感教材分析新航路开辟的 背景、原因、几位航海家难点 新航路开辟的影响板书设计15 探寻新航路1. 探寻 新航路的热潮（新航路开辟的原因）（1）原 因——必要性 （2）条件——可能性2. 新航路的开辟（过程）3. 走向联合的世界（新航路开辟的影响）课前准备1、自制 多媒体课件2、课本相关的地图、图片、图表。教 学 过 程二次备课情景导入 生成问题托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”，南炎热，生命无法存在。平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它时，强大海流便形成白色汹涌的漩涡，排空的巨浪将船只顷刻掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难，探寻新航路的热潮还是出现了。今天让我们一起来学习第15课：探寻新航路。自学探究（通过预 习来完成）（精彩，展现独特自我）根据教材和学习目标确立自己要探究和解决的问题，控制在10分钟内，所提出的问题自己必须明确，可留2分钟进行小组交流一下，教师预设以下几个问题。1新航路开辟的原因是什么？2.说说新航路开辟的条件是什么？3.新航路的开辟过程？ 4 .新航路开辟的影响是什么？①新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建 立起 了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。有问必答（通过课件演示与文字信息，引导学生完成）1、由学生自己看书解决问题的过程中，发现问题并找出来，标注出答案并查找好；2、要求学生：先 |
