美术 课型： 欣赏 . 评述 执笔：静 ： ：1 时间：2016 02课 题：第一节 情感的抒发与理念的表达学与教随笔教学过程：激情导入： 播放美术作品视频。凡高作品《星月夜》请同学们谈谈欣赏这件作品的初步感受。教师引导：我们应该怎样欣赏美术名作？优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些内在的深层意蕴和理念表达。本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。学生欣赏，体会 导入课题二、探求新知： 1、分小组评述美术作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》《洪荒风》《柳浴禽图》学生从对作品的初步感受上谈起，再从表现内容、时代背景、作者生平、内涵的面进行初步分析。 ２,请同学们说说这四幅画有哪些相同之处？你是怎样理解作品中所标的思想情感的？作品所蕴含的内在含义是什么？ 学生展示 教师对学生的评述给予及时的补充 小组合学 1）展示作品《击鼓说唱俑》《年年有余》。问题：这两幅作品是如借助特定的物质材料和艺术语言表现形象的具体特征的？六、布置学生下节应准备的用具八开图画纸铅笔橡皮教材分析：本课通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和，引导学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达式传达内在的深沉意蕴和理念学情分析：一、学生现状分析：八年级的学生，知识面较广，对美术作品有一定的分析和理解。二、存在问题：学生对美术作品分析的不透彻。三、解决的办法：以问题的式引领学生，让学生围绕问题展开讨论：作品中在表现什么？为什么借助画中的主体和背景？ 教学目标：1、知识与技能：了解美术作品借助特定的语言和形式来表达内在的深层意蕴。 2、过程与法：通过分析、讨论，交流知道美术创作是某种理念和情感的表达。 3、情感和价值观: 对美术作品的分析和欣赏。教学：理解作品的意蕴，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达式传达内在的深层意蕴和理念。教学难点： 评述美术作品教学用具：课件，挂图学生用具：对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料 （2）展示作品《浪子回头》《亲吻婴儿》《面》。请同学们在小组内欣赏，讨论，并回答以下问题：你是怎样体会艺术形象所蕴含的 |
