第五单元移步换景别有洞天教案《移步换景别有洞天》课标解读：本课的课业类型是“欣赏、评述”。新课标中关“欣赏、评述”领域的说明是“欣赏?评述”络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断学生的欣赏和评述、要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，培养人文精神。教师要充分利用地的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。 教材分析：本课为“欣赏?评述”课型。主要是关中国古典园林的认识与思考。中国古典园林恰恰是中国几千年文明所形成的精神积淀,是中国古代文人对自然和自我关系的一种深度思考,并将其外现园林的状貌和空间形态。本课的知识点是认识中国古典园林的种类、特点、要素和造景手法。种类括皇家园林、私家园林、寺观园林。其中皇家园林以颐和园和承德避暑山庄为代表,私家园林以苏州园林为代表。较之皇家园林,私家园林与中国的哲学精神、文化气质更为契合,所以本课的欣赏对象以苏州园林为主。园林要体现人与自然的关系,所以与这二者有关的要素都将在教学中体现。中国古典园林的基本要素有山、水、植物、建筑(墙、窗、亭、廊、阁、轩、舫等)。造景手法它括对比、衬托、框景、隔景、借景等,教材上都有相应的图例说明。中国古典园林一切的精神内核都源自儒、道、佛三家哲学思想和伦理道德观念的融合,又得益中国古代文人将绘画、诗词、文学融入其中,形成了诗情画意般的自然山水式园林特点，与欧洲的整齐一律，均衡对称，推崇几图案，强调人工美的风格迥然不同。 教学：中国古典园林的艺术特点、种类、要素、造景手法。 教学难点：中国古典园林的精神内涵的理解。学情分析：初二学生对美术已经有较多的了解，有一定的美术。但是，对园林艺术的了解就较少。有的可能提到园林还不知道什么是园林。再者，初二的学生的学习活跃程度就不如初一的好，所以课前对这些情况要作充分的准备。 教学目标：1、通过大量图片的欣赏，总结出中国古典园林的种类、基本要素和造景手法。2、通过录像、中西的对比等手法来进一步认识中国园林 |
