第一单元《美术的主要表现手》第一课 《造型的表现力》教学设计欣赏·评述课题：《造型的表现力》教级：八年级教科书：人民教育出版社八年级上册美术教学：1课型：欣赏课教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四个面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式，旨在通过对作品的赏析，引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。教学目标：1、知识与技能目标： 了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。 2、过程与法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。3、情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。 4、渗透法制教育：渗透《中华人民共和国物权法》第八十九条 《中华人民共和国物权法》第89条规定：修建建筑物，不得违反国家有关工程建设标准，妨碍相邻建筑物的通风、采光和日照。教学: 造型基本要素在艺术创作中的作用。教学难点：灵活运用造型要素分析作品。教学准备：1、教师准备：教案、多媒体课件等。2、学生准备：本子、笔等。教学法：情景导入法、读书指导法、欣赏法、讨论法、评价法、比较法等。教学过程：一、导入阶：1、播放一组图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。2、艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手来表现。造型作为创造形象的重要手、具有丰富的表现力。3、语言是表达意念，抒发情感，交流信息的手。不同门类的艺术都具有自己特殊的表达语言模式。 美术的造型语言是艺术家用造型的式表达思想情感的手和形式，它通过美术造型的基本构成要素：——点，线，面，体，明暗，色彩，空间，材质，肌理等多种视觉形式要素进行有机组合，并产生特有的视觉效果，形成了艺术家表达情感和共同交流的工具。二、发展阶：1、造型表现的基本要素：线条（1）、展示一组作品：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东艺术，还是西艺术，都将线条作为重要的表现语言。线条究竟有魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。（2）、比较下列作品中的线条，分别带给你什么样的感受？①西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆（建筑）现代 弗兰克·盖里（美国）它是世界上著名的私立现代艺术博物馆，创办1937年，以连锁的式经营，是一个博物馆群，总部设在 |
