课题：造型的表现力：1教学目标知识与技能：了解美术作品中造型的几种重要的手，这些手在艺术创作中的作用，线条、明暗、体量、空间的造型法和表现式过程与法：让学生动手体会、欣赏与鉴赏的式让学生了解线条、明暗、体量、空间这些造型手在美术作品中是如表现的情感、态度、价值观：通过对艺术作品的欣赏与分析，明白线条、明暗、体量、空间在美术作品中的重要作用，深入的了解美术作品。教学 让学生了解线条、明暗、体量、空间这些造型手在美术作品中是如表现的教学难点 让学生真正的体会到这些造型手是如表现美术作品，并且能够应用到美术的鉴赏中去。教学过程教师活动学生活动教学目的导入新课 我们先来说说与美术息息相关的另外一个艺术音乐，问大家知道一首歌曲最基本的都是有哪些东西组成？我们看音乐课本的时候都可以看到七个基本的音阶，还有各种不同的调子，不同的符号表示音乐的起伏长短。这些是音乐表现的，那么我们美术也同样有这些基本的表现式和手，在美术的一个基本表现就是造型的表现。我们今天就来了解一下美术的有哪些的造型表现式。有音符、各种不同的乐器简单的了解本节课的学习内容讲授新课活动一让学生尝试将书本第14页的图中的羊画下来，老师也一起画选择几幅有特点的作品，让学生看看，分析发泄不同的学生用不同的手法和线条画出来的羊的给人的感觉完全不同。同时教师也画一羊的图片，用不同的线条描绘问：这两羊给人的感觉不同的原因在哪？为什么会不同？不同的线条给人的感觉是不一样的，线条作为一种最简单的造型手，会根据线条的不同的特点给人以不同的感受，来表现各种不同类型的美术作品。在黑板画出4种不同的线条，问学生的感觉说明不同的线条给人以各种不同的感受，教师画出各种不同的线条让学生体会起不同的感受。分析《朝元仙仗图》中线条的作用作者运用长垂流畅的线条，描写稠密而重叠的衣褶，人物安排 参差有致，繁而不乱，神采飞动，人物神情各异，构图整齐而不呆板，组织繁复而不杂乱。画中线条严谨、简练、流畅，有的线长达几米。面部表情能用各种不同的线来表现，眉眼特别有神，皱眉肌的变化，以及眼与其他各部的关系处理得准确巧妙，从而使同样严肃的面孔上显示出各种不同的个性。分析《西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆》整个建筑由一群外覆钛合金板的不规则双曲面体组合而成，其形式与人类建筑的既往实践均无关涉，离习惯的建筑经验之外。在盖里魔术般的指挥下，建筑，这一章已凝固了数千年的音乐又重新流动起来，奏出令人瞠目结舌的声响活动二 在黑板上画一个圆形，问大家在除了线条之外还有没有更好的法来让这 |
