第五单元《环球之旅（一）--亚洲之声【学习内容】人教版音乐（七年级）（上册）第五单元《环球之旅（1）--亚洲之声》【学习目标】1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。2、过程法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。 3、知识与技能：通过这一的学习，了解东亚、东南亚几个国家（日本、朝鲜、印度尼西亚）的民歌，体会它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。【教材分析】《亚洲之声》这一单元主要是通过对亚洲的日本、朝鲜、印度尼西亚、印度、泰国这几个国家的民歌的欣赏演唱和器乐的认识和欣赏来了解亚洲音乐的基本情况与特点以及亚洲音乐与其他艺术的联系。本单元涉及的亚洲国家较多，各国的服饰、民俗习惯、地理气候各不相同，音乐形态也就相差迥异、各具特点，为了便学生的理解和接受，第一宜从较易理解和接受的民歌开始。【学习资源策略分析】初一学生想象力丰富、好动、有强烈的表现欲。六年的小学学习使他们具备了一定的音乐知识和对歌曲情感表达的认知，也储存了一定信息量的其他知识。因此本从学生已知的浅显的地理知识入手，让学生在教师这位’导游’的带领下，随着歌声的翅膀进行边欣赏边分析探讨似的学习，然后再进行歌唱、律动、听辨等教学活动和，最终使学生达到自我总结评价的目的。本主要采用欣赏、分析、讨论、对比、实践等学习法，结合多媒体课件教学辅助手，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，达到预期目标。【设计思路】地理知识导入--欣赏贯穿新课学习--分析对比讨论结合--自主小结归纳特点。【学习过程】 一、导入：提问：1、中国处在世界七大洲的哪一洲？2、谁能说说还有哪些国家也在亚洲？（出示课件） 亚洲各个国家。 地理位置的提问导入本课的课题以及新知识的学习。 （一）日本一、播放歌曲并介绍日本以及日本音乐的特点（课件）。提问：才听到的歌曲名称？樱花与日本的联系？出示课件介绍樱花和歌曲《樱花》。 二、学唱《樱花》歌谱，分析歌曲用了哪几个唱名，没用哪几个？启发学生有感情地演唱歌曲《樱花》。（课件） （歌曲用了do、mi、fa、la、 |
