（七）年级（音乐）教案设计 课题杵歌课型欣赏课人英男英男授间2018.12. 10-12.14第 1 教学目标 1、能对我国民歌中的劳动号子歌曲产生兴趣， 并喜欢在演唱，聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。2、学唱《杵歌》，演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。3、了解台湾及高山族民歌，学 习中国五声调式音阶的名称。4、知道劳动号子及其类别，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。教学 用欢快活泼的情绪，能加入舞蹈动作，打节奏演唱《杵歌》 教学难点1、歌曲情绪的把握及参与音乐实践活动的积极态度；2、唱歌时的情绪表现，歌曲的音准把握；3、唱歌的同时手上拍打节奏的配合； 教法学法启发、诱导、体验、探究、合作。主动学习 参与体验 教学教学过程教师活动学生活动设计意图个性化补充一、导入：教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》，让学生回答是哪里的民歌？哪个民族的？ 请大家仔细听一听歌里都唱了谁？（老师演唱阿里山的姑娘）师：那位同学来说一下？师：这首歌的歌名就叫做《阿里山的姑娘》。这位姑娘要为大家介绍一下她的家乡， 师：现在你们知道这位姑娘的家乡在哪儿了吗？对，她的家乡在台湾。我们国家是一个多民族的国家，谁知道我国生活在台湾的少数名族是哪一个呢？现在就让我们走进高山族村寨，一起来看看她们在做什么呢？（播放课件杵舞）生：阿里山的姑娘和少年学生仔细听， 认真想，猜猜她的家乡究竟在哪里？观看课件：台湾风景一出现播放音乐 教师演唱会激发学生的兴趣，同时也展示了教师的风采 二.引入新课播放《杵舞》 师：高山族的人们在做什么呢？师：是啊！她们手中拿着什么在跳舞呢？。师：对啊!在台湾这叫做杵。杵这种工具流行风景胜地日月潭边，如今已发展成溶歌舞乐为一体的表演性歌舞艺术。拿着杵跳的舞叫做杵舞。师：那么谁知道杵是做什么用的呢？舂米的木棒所以《杵舞》又是在什么时候跳的呢？表现什么场景？劳动时唱的歌，我们叫他什么呢？师：劳动号子是产生并应用劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者发出吆喝或呼号。劳动号子的分类搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子那么才我们欣赏的《杵舞》属哪一类呢？ 生：跳 舞生回答 学生回答劳动农事号子初听歌曲、想 象画面 简单 |
