尊敬的评委老师，大家好！ 我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 今天我说课的课题是《阿里郎》，这是一篇歌曲教学（听赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个面进行说课 一 、 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。 二 、 学情分析：小学的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造面能够自制简易的乐器。在评价面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。。 三、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个面进行述。 1．教材分析 今天我所选用的教材是义务教育课程标准教课书，小学音乐教材五年级上册第八的《阿里郎》。《阿里郎》这首古老的朝鲜族民歌以螺旋式升降的旋律，表达了委婉缠绵的情感，同时有体现了朝鲜族人民坚强不屈的性格特点。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。 2．教学目标 根据教材的特点和五年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 （1）知识与技能：指导学生能够用自然圆润的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《里郎》，能够选择适当的演唱法表现乐曲的情绪。 （2）过程与法：欣赏歌曲、学唱歌曲、并以舞蹈形式表现音乐，使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达的内在情感。 ⑶情感态度与价值观：通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。基音乐标准，在吃透教材的上，我确定了以下教学和难点。 3．本课的教学是：通过教学活动，学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，并能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（三拍子、切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格 为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二面说教法和第三面说学法上面谈谈。 四、说教法学法 考虑到学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃气氛，促进学生对知识的掌握。 基本课的特点，我还 |
