东 安 英 才 学 校 教 案年级组别初二玥上间课题依呀呀奧咧奥、丰多姆佛姆的舞蹈三维目标感受非洲民歌的音乐风格，激发学生热爱非洲音乐作品的兴趣。用欢快跳跃的声音，熟练演唱歌曲《依呀呀奧咧奥》掌握歌谱中两种切分节奏的演唱教学感受非洲民歌的音乐风格，用欢快跳跃的声音熟练演唱歌曲《依呀呀奧咧奥》掌握歌谱中两种切分节奏的演唱教学难点感受非洲民歌的音乐风格，用欢快跳跃的声音熟练演唱歌曲《依呀呀奧咧奥》掌握歌谱中两种切分节奏的演唱教学准备对可能发生情况的预测与对策本课以“做游戏”的式为开端，引导同学进行节奏的模仿，从而引出这首歌曲。继而通过律动、拍节奏的式，感受非洲音乐的特点。教学媒体：多媒体课件教学法“师导生探”教学法板书设计依呀呀奧咧奥丰多姆佛姆的舞蹈学 习 过 程 设计意图个人细化一、激发兴趣、游戏引入师：一起来认识两种切分节奏吧，请拍好他们的时值。A： X X X X | X X. |B: X X. | X X X X|(此处应加连音线)二、学唱歌曲《依呀呀奧咧奥》1、初听歌曲，体验歌曲。（1）这是一首几拍子的歌曲？（2）歌曲给你一种什么感受？（3）请随音乐轻轻拍拍节奏。2、了解非洲，了解非洲音乐。非洲大陆被广袤的撒哈拉沙漠隔成南北两面，南北非洲的音乐风格差异是很大的。一个地区的音乐文化与当地的历史、地理、语言、宗教等因素息息相关，如撒哈拉沙漠以北的地区与西亚接壤，阿拉伯人在公元7世纪统治过古埃及，所以它的音乐接近波斯—阿拉伯音乐体系；而撒哈拉沙漠以南地区的音乐则与之截然不同。3、教师范唱，加强情感体验。（1）教师弹范唱歌曲，学生思考下面问题：A、划分歌曲曲式结构（二体）。B、歌曲表达了什么样的音乐主题？师：这首歌曲情绪热烈，乐句短小，多重复，演唱粗犷具有野性，独具非洲音乐的特点，表达了扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。4、出示曲谱，学生哼唱。（1）找出乐谱中出现的音乐记号（连音线、反复记号）。（2）随用u哼唱第一遍：强调发声位置、气息、反复练习变化音音准。（3）随用u哼唱第二遍：强调圆润、连贯、注意换气。5、加歌词演唱。加歌词演唱，引导学生解决以下几点：切分节奏的准确演唱。咬字要完整、规范。以情带声，用轻柔的声音深情地演唱歌曲。体会并正确表现两音乐在情绪上的变化。6、唱曲谱。（1）生随慢唱，注意四二拍强弱规律及切分节奏的正确演唱。（2）引动学生用手划出旋律线，感受旋律线的变化。三、拓展延伸，情感升华1、简介非洲舞蹈。2、欣赏《丰 |
