东 安 英 才 学 校 教 案年级组别初二玥上间11.17课题鼓的语言、依内妈妈、桑巴、探戈舞曲三维目标在接触非洲音乐与美洲音乐的过程中，逐步了解世界各地区的特色音乐文化，尝试理解音乐文化的多样性。在体验、探究中感受非洲音乐与美洲音乐的风格特点以及音乐文化背景。尝试演唱非洲、美洲歌曲。教学了解非洲鼓乐的节奏特点、非洲歌曲的旋律特点。教学难点辨别非洲音乐。教学准备对可能发生情况的预测与对策本课设计内容相对杂乱且多，每首作品讲解部分即可，不用过多研究。教学媒体：多媒体课件教学法“师导生探”教学法板书设计鼓的语言依内妈妈桑巴探戈舞曲学 习 过 程 设计意图个人细化一、导入1、播放非洲鼓乐，简单介绍非洲的风土人情2、简单介绍非洲音乐的作用，并点出鼓和马林巴是非洲使用最多的乐器，并出示图片。3、结合才所听的非洲鼓乐音响，说明“鼓”在非洲音乐中的重要地位。二、走进非洲欣赏《鼓的语言》（1）初次聆听录音，思考：在这首作品中，鼓敲击的节奏与语言的描述存在什么样的关系？（2）再次聆听录音，思考：让我们再来听一听，作品中除了节奏在发生变化以外，音色有没有变化？原因是什么？（3）总结与思考：《鼓的语言》是如用鼓来表现说话语气呢？三、走进美洲1、导入（1）播放《飞驰的鹰》，思考：这首乐曲是哪个洲的音乐？与非洲音乐有什么不同？（2）教师介绍美洲音乐的相关知识。2、欣赏古巴歌曲《依内妈妈》（1）聆听音乐，思考：歌曲中运用了哪种典型的节奏型？歌曲由几个乐句构成？（2）教师介绍古巴音乐的相关知识。（3）跟随伴奏演唱歌曲《依内妈妈》。3、欣赏《桑巴》、《探戈舞曲》（1）聆听音乐，思考：能听出这首乐曲中的主奏乐器吗？音乐的情绪怎样？音乐采用了怎样的速度？（2）教师介绍桑巴的相关知识。（3）聆听音乐，思考：这是一种什么舞曲？音乐中哪种乐器在演奏作品的主旋律？（4）教师介绍探戈的相关知识拓宽学生在音乐知识与文化面的视野带着问题感受作品细节层层深入学生通过演唱加深对旋律的认识，同时强化对典型节奏的掌握探戈舞曲对学生来说相对熟悉，直接听辨，引导学生主动探究教学感悟多元知识的融合，学生学习和欣赏音乐的兴趣。课前让学生搜集有关拉美洲人文历史文明地理等知识等，引导学生感受美洲地域的多元文化，为学生接受新知识进行了必要的铺垫。在对它的文化背景有了一定的了解之后，再结合音乐作品进行分析，从而了学生参与学习的兴趣。 |
