散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。了解散文诗：散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》走进读者泰戈尔（1861——1941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园集》《最后的诗篇》等。读课文，完成——1、给生字词注音，标注自然。2、课文的感情基调是怎样的？3、全文写了“我”变成金色花后和母亲几次嬉戏？匿笑 花瓣 沐浴 祷告嗅到 摩衍那 膝上nìbànmùdǎoxiùmóyǎnxī读 准 字 音知识探究：1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。三次嬉戏：妈妈1、祷告时2、看书时 3、到牛棚孩子散花香投阴影现原形知识探究：2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。知识探究：3、文章第8自然。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来。这是似怪实爱的表现。说一说：课文中的孩子是怎样的一个孩子？快乐 活泼 可爱 调皮 善课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？沉静 善 慈爱 主题思想：这首诗以“假如我变成了一朵金色花”发生想象——一个神奇的儿童与母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐心寻味的画面，表现家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道母亲节是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什么吗？总结：泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我怕已飞过。真正的爱。是无需用语言去表达的。佛说：一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的，那小小的身影，便是世界最深情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：花开无声，大爱无言。这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真 |
