提建议的经验。但缺少参与民主政治生活的直接经验。从知识储备来看，学生已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的政治制度及其内容有所了解。但是如从社会主义核心价值观的层面理解民主需要不断学习，建立认同。教材分析本框括“行使民主权利”“增强民主意识”两目内容，引导学生充分发挥主人翁精神，积极参与民主生活，帮助学生认识民主不仅仅是发表自己的看法、主权利，更重要的是积极参与民主决策、民主管理、民主监督。课标依据 “我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分“知国特色社会主义理论体系，了解我国现阶基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。”《青少年法治教育大纲》中相应内容：“法治教育要与德治教育相结合，注重以法治精神和法治规范弘扬社会主义核心价值观，以法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量、精神紧密结合，使青少年理解法治的道德底蕴，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神，尊崇公序俗，实现法治的育人功能。”“了解国家基本制度，强化国家认同。初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识。初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。”十九大报告中第三部分：“新时代中国特色社会主义思想和基本略”中“坚持人民当家作主。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求”。第六部分“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”相关内容。学习目标情感态度和价值观目标积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利目标能够尝试试用协商民主的式解决一些社会问题，参与民主生活的知识目标确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的体现增强民主意识难点了解参与民主生活的形式，并在社会实践中运用教学法启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法设计1 教学准备学生预习新课；教 |
