你是人间的四月天教学目标1.理解、积累“轻灵、娉、鲜妍、冠冕”等词语。2.了解作者生平事迹；朗读诗歌，欣赏诗歌的音乐美。3.理解诗中清馨、富有情意的意象，理解含义深刻的句子，感知诗歌的情感意蕴。4.领会诗歌特有的内在美感，感受诗歌表现出来的浓郁的 “爱的赞歌”。教学1．掌握诗歌的重音、停连、节奏。2．把握诗歌的感情基调，读出感情。教学难点把握诗歌的意蕴，体会诗人的思想感情。教学过程一、导入新课同学们，在你们眼中，春天应当是什么样子呢？(找学生来描述他们眼中的春天)同学们眼中的春天真美好。那你们知道，春天在诗人的眼中是什么样子的吗？你们知道诗人林徽因又把谁比作“人间的四月天”了吗？今天，我们就一起赏析林徽因的《你是人间的四月天》。(板书课题)二、预习1．小组推荐学生朗读诗歌，其他学生进行点评。2．根据收集来的资料，简介作者林徽因。林徽因，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化案的设计者之一、建筑师思成的第一妻子。二十世纪三十年代初，同思成一起用现代科学法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学，成为中国第一位女性建筑学家。新中国成立后，林徽因参与过国徽设计，改造过传统景泰蓝，参加过天安门人民英雄纪念碑设计，被适誉为“中国一代才女”。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。这首诗发表《学文》1卷1期（1934年4月5日）。关这首诗有两种说法：一说是为悼念徐摩而作，以怀念挚友，从电视剧《人间四月天》可了解一斑；一说是为儿子从诫的出生而作，表达对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”三、讲授新课1．学生自由朗读，解决生字词。娉(pīng tíng) 鲜妍(xiān yán) 冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán)2．小组讨论：本诗的主要内容及诗人的思想感情。明确：诗人将“你”比作人间的“四月天”，用华美的语言和纯熟的形式，向读者展现了一个纯净而优美的意境，表达了对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦之情。这是一首表达母爱的亲子之诗，更是一首对生命的赞歌。3．在明确诗歌的思想感情的前提下，重读诗歌。先在组内读，然后推选一名学生在全班读，其他同学进行评价。4．小组讨论：这首诗歌的感情基调是怎样的？朗读这首诗歌时要注意 |
