《你是人间的四月天》教学设计——一句爱的赞颂核心素养目标：1、通过对诗歌的朗读，学会从诗歌的意象赏析诗歌，体会诗歌蕴含的思想情感。2、感受诗歌的“三美”-----音乐美、绘画美、建筑美。教学难点：1、：理清诗歌思路，把握诗歌的整体情感。2、难点：准确把握诗歌意象，品味诗歌语言，赏析新月派诗歌的表达形式。教学法：1、诵读法：诵读中让学生体会诗歌的节奏美、音韵美，引导学生发现、体会作者情感的变化。2、对话式教学法：通过老师对问题的引导，学生积极主动思考并对意象进行解读，让学生在熟悉诗歌意象所蕴含的情感上，引导学生从诗歌内容对诗歌进行赏析。3、探究法：引导学生对《你是人间的四月天》意象画面情感的探究，充分发挥学生自主学习的，引导学生主动地获取知识。学生学法：1.合作探究学习：小组讨论交流，探究诗歌意象所蕴含的情感。2.自主学习：自主运用所学知识和法解决问题。教学时数：１教学过程：（一）激趣导入，奠定基调，融入诗歌情景师：有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过桥的夜雾，遥望远时，便落进徐摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙宇，低眉沉思时，便绘入思成的图纸。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。(板书)（教师借助课件投影边出示画面边解说）师：和煦的微风，昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨的感觉。（借用课件向同学们展示林徽因在诗中所写的景物，这一系列的图片让学生从视觉上对课文内容有一定的感知，感受人间四月天的美，这样的式导入课文，吸引学生的注意力，通过画面引导学生感受美，激发学生的学习兴趣和欲望。）（二）初读诗歌，读出节奏和重音，感受音韵美师：光潜先生曾说:“诗比文学较谨严，较纯粹，较精致。”林徽因已经把这首《你是人间的四月天》写到了极致。读诗更是很高雅的事，它能帮助我们更好地理解诗歌的内涵，也能激起我们内心深处的情感火花。１、师播放配乐朗读给学生听，让学生注意把握节奏和重音。２、再请一学生朗读。３、全班齐读诗歌。（2、3环节让学生从节奏、重音、语速、语调四个面来处理这首诗，采用学生试读，师生评价、明确，再读的式，读出诗歌的节奏与重音，把握好语速和语调，要求读出自己体会的感情。）４、学生分组讨论发言，谈谈几节诗中哪 |
