7.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学案班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1.积累本课生字词以及成语。2.学会画、标注关键词语，体会本文反语的运用及其表达效果。3.感受作者雨果的广阔胸怀与伟大的人格，要学会站在全人类的视角上考虑问题。? ? 【难点】1.：仔细品味文章语言，了解雨果的伟大情操。2.难点：辨别出赞美的语言与反语的差别，了解反语的表达作用。【学情分析】初三的学生在理解力以及感 受力上都趋向成熟，能够较好地品读文章并体会到作者的情感。在 这篇文章的教学上，可以多让学生独立自己完成。本文中所蕴含的思想感情也不难理解，通过诵读文章学生能够容易把握住。引导学生从字里行间体味作者的情感。反语 这一知识点需要老师指出来，学生能够找到运用反语 的地并能体会到其表达效果，这便是达到了目 的。当然，本文中的生字词与成语等知识也是不容忽视的，需要学生认真积累。【自主学习】一、回顾旧知 提问《醉翁亭记》全文背诵以及字词解释。二、知识感知1.给下列加粗字注音。赞誉（ ） 恍（ ）若 绸（ ）缎 琉（ ）璃（ ） 惊骇（ ） 瞥 （ ）见 剪影（ ） 劫（ ）掠（ ） 赃（ ）物 制裁（ ） 箱箧（ ） 给（ ）予 珐（ ）琅（ ）眼花缭（ ）乱 晨曦（ ） 缀 （ ）满2 .根据意思写出 相应的成语。（ ）：形容原有的东西完全失去，不存在。 （ ）：不能够用语言形容。名，说出。 （ ）：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 （ ）：伟大的功绩。（ ）：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。三、合作探究（一）圆明园的美1.请用波浪线把信中雨果赞美圆明园的语句画出来,说说他对圆明园有怎样的情感？ 2.按照雨 果的描绘,圆明园中有哪些物品？请用横线标出。 3.雨果认为圆明园是为谁建的？为什么？（二）侵略者的丑1.两个“强盗”是谁？他们在圆明园做了哪些事？ 2.雨果是怎样评价这两个“强盗”的行为的？在文中划出来，说说其特点和作用。 3.雨果批判的是所有法国人和英国人吗？为什 么？ （三）雨果的伟大中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现 了他怎样的胸怀和品格?四、知识拓展与迁移：1.作者介绍：雨果，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一 |
