教案课题9 精神的三间小屋（ 1 ）第 1 一、教学目标朗读课文，理解“精神的三间小屋”的具体内涵，把握作者主要观点。学习课文多 设喻并运用多种修 辞手法的写作特点。关注自身心灵健，构建自己美丽的精神小屋。二、教学、难点1、学习课文多设喻并运用多种修辞手法的写作特点。三、教学过程（括教师活动和学生活动）一、情景导入 生成问题 如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动 人。今天我们就来学习毕的《精神的三间小屋》。 二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实 1.文学识 (1)作者简介毕，女，祖籍，1952年生伊宁。一级作家，内科主治医师，师范大学文学硕士。 (2)背景链接目前，随着人们生活水平的日益，人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求，“家”越来越大，越来越漂亮，身体活动的空间越来越宽敞，可人们是不是也该想到“心灵活动”的疆域，是否也需要拓宽，也需要呢？正如书中所说，“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”，是应该为自己的精神修建三间小屋。2．生难字词 宽宥(yòu) 游弋(yì) 轻觑(qù) 麾下(huī) 广袤 (mào) 赘余(zhuì) 窗棂(líng) 坍塌(tān)要诀(jué) 困厄(è) 襟怀(jīn) 灼晃 (zhuó)自惭形秽(huì) 憎恶(zēng wù ) 步骤二 整体感知 走进文本 1.朗读指导轻声自由朗读课文，读准字音。2．熟读课文，归纳文章层次明确：第一部分 (第1～6)：引出话题——如布置我们的心灵空间。第二部分(第7～17)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一层(第7～8)：分析如建立第一间精神小屋，即盛着我们的爱和恨的小屋。第二层(第9～13)：分析如建立第二间精神小屋，即盛放我们的事业的小屋。第三层(第14～17)：分析如建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。 第三部分(第18～19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实、储物丰富的条件，并希望在此上把小屋扩建成精神大厦。三、合 作探究 生成步骤三 精读课文 深入了解1．作者说的是哪三间精神的小屋？ 明确：(1)第一间小屋盛着我们的爱和恨 。(2)第二间小屋盛放我们的事业。(3)第三间小 屋安放我们自身。 2．第1～6写的 |
