教学案人： 时间： 执教人： 使用时间： 课题精神的三间小屋课型新授课教学目标知识与技能理解 “精神的三间小屋”具体的精神内涵过程与法课前预习、讨论探究、研读领会“三 间小屋”的内涵，延伸探究情感态度与价值观引导学生关注自身心灵，精神境界理解“精神的三间小屋”的精神内涵。?难点学习课文多设喻的写作法，把握每一间小屋的特点。学情分析学生对文章的认识基本还较浮浅，因此要注意高视角、低起点，先把知识落实好，再进行教学。教学法自主学习、合作探究教具课件教 学 过 程教学流程师生活动设计设计意图一、导入新课如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这 篇文章要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕的《精神的三间小屋》。二、文学识 （1）作者简介毕，女，祖籍，1952年生伊宁。一级作家，内科主治医师， 师范大学文学硕士。（2）背景链接目前，随着人们生活水平的日益，人们对自己 的居住条件也有了越来越高的要求，“家”越来越大，越来越漂亮，身体活动的空间越来越宽敞，可人们是不是也该想到“心灵活动”的疆域，是否也需要拓宽，也需要呢？正如书中所说，“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”，是应该为自己的精神修建三间小屋。三、预习1.给加点的字注音。宽宥( ) 游弋( ) 轻觑( ) 麾下( ) 广袤( ) 赘余( ) 窗棂( ) 坍塌( ) 襟怀( )灼晃( ) 憎恶 ( ) 自惭形秽( ) 2.解释词语。自惭形秽： 俯拾皆是：鸠占鹊巢： 代桃僵：形销骨立：四、整体感知 1.熟读课文，归纳文章层次。【明确】第一部分 (第1～6)：引出话题——如布置我们的心灵空间。第二部分(第7～17)：分析人们的精神世界里应该 建立“三间小屋”。第三部分(第18～19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实、储物丰富的条件，并希望在此上把小屋扩建成精神大厦。2.作者说的是哪三间精神的小屋？【明确】(1)第一间小屋盛着我们的爱和恨。(2)第二间小屋盛放我们的事业。(3)第三间小屋安放我们自身。五、合作探究1.第一间精神小屋是什 么样的？作者是怎样描述的？明确：第 一间，盛着我们的爱和恨 |
