1、体会琢磨文言字词句的准确性。 2、体会范仲淹“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情怀。 3、理解并运用本文通过对比手法表达作者观点的法。 体会作者所阐述的“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情怀。 两 课前预习:1、自读《阳楼记》,疏通字词句;2、查资料了解范仲淹生平和思想抱负。 一、检查预习 1、“阳楼记”的“记”是什么体裁? 明确:“记”是一种散文体裁,可记人、记事、记物、记景。记景的目的往往在书法作者的情怀和抱负,阐述作者的基本观点。 2、请一位同学翻译第一。 二、疏通课文 1、第一是记人、记事还是记景? 明确:记事。第一交代了重修阳楼的背景:藤子敬谪守巴陵郡,百废具兴,重修阳楼,以及作者的写作缘由。 2、 第二请一位同学朗读并翻译。 明确:依我看来,那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上。它连接着远的山脉,吞噬着长江的流水,浩浩荡荡,无边无际。清晨,湖上洒满阳光;傍晚,又是一片昏暗,景物的变化无穷无尽。这些就是阳楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽了。然而,(此地)北面通向巫峡,南面直达潇湘,被降职外调的官员和不得的诗人大多在这里聚会,他们观赏景物时的心情怎能相同呢? 3、“予观夫巴陵胜状”至“前人之述备矣”记的主要是什么? 明确:记阳楼之景。记的是洞庭湖之胜状。 4、“衔”和“吞”可否换成“连”和“接”接呢? 明确:不能。“衔”和“吞”将无生命的洞庭湖写成有生命的,把“远山”和“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现。而“连”与“接”都是静止的画面。效果不够生动。 5、后面一句“然则……得无异乎?,“然”的意思是“这样,“则”表示转折,相当但是,那么。我们知道在这里文义发生了转折,那么是由前面的写景转到了什么呢? 明确:对迁客骚人览物之情的议论。 6、“得无异乎”怎样翻译更好呢? 明确:怎能有所不同。反问,语气更强烈。 7、表示转折的这句话在文章结构和内容上有什么作用呢? 明确:结构上,承上启下;内容上,由写景到议论情之异。 8、从下文看,迁客骚人览物之情有异? 明确:悲与喜之异。 9、齐读第二,教师翻译。 明确:“若夫”相当“像那”,作用是引起下文论述。像那春雨连绵不断,整月不晴的时候,阴冷的风怒吼着,浑浊的浪翻腾到空中;日月星辰的光辉消失了,山也隐藏在阴霾之中;商人和旅客无法通行,桅杆歪斜,船桨折断;(特别是)在傍晚时分,湖上一片昏黑,( |