学生导学提纲（ 九年级 语文 ）编号： 6 月 日 ： 课题：10.《阳 楼记》 第三班级: 姓 名: 小组: 评 价:【学习目标 】同学们通过阅读课下注释及翻阅工具书，能够准确地翻译课文第5，能够归纳这中的特殊文言句式、实词。同学们通过朗读、独学 群学，能够分析课文叙事、写 景、抒情、议论相结合的写法。同学们通过朗读 、独学 群学，能够体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。【难点】：准确地翻译课文第5。难点：体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的政治抱负。知识链接【导学流程】感知1.朗读课文2.竞答第3、4中词语的意思。二、深入学习 目标导学一：1.结合课下注释和工具书，翻译第5，把加点字的意思写在右边的横线上，再把句子的译文写在下面的横线上。嗟夫！予尝求_______古仁人之心_______，或_______异二者之为，哉？不以_______物喜，_____________________________ __________________________________________________________不以己悲；居_______庙堂_______之高，则忧_______其民；处江湖之远，则忧其。是进______________________________________________________________________________________________亦忧，退亦忧。 然则时而乐耶 ？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微___________________________________________________________________________________ ___________斯人，吾谁与归？______________________________________________ ________________________________________________目标导学二3.这篇文章中的写景、抒情和议论之间 是怎样的关系，结合具体语加以分析。目标导学三4.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？三、堂测堂练试用简要的语言概括课文的中心思想。 |
