12*《湖心亭看》教学设计 教学目标1．积累一些文言文实词、虚词。2．把握文章运用的白描手法。教学理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。安排1教学过程一、新课导入西湖美：春季，白居易“最爱湖东行不足，绿阴里白沙堤”；夏季，苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；秋季，万里“只言山色秋索，绣出西湖三四峰”。在这个冬季，岱带领我们一起去湖心亭看。二、作者链接岱：明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐 居、著书。 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。《湖心亭看》选自《陶庵梦忆》。《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。三、合作探究1．读准字音。崇(chónɡ)(zhēn) 是日更(ɡēnɡ)定挐( ná)一小舟 毳(cuì)衣炉火雾凇(sōnɡ) 沆(hànɡ)砀(dànɡ)铺毡(zhān)对坐 焉得更(ɡènɡ)有此人余强(qiǎnɡ )饮三大白 喃(nán)喃2．读懂文意。(1)自由朗读课文。(2)掌握翻译文言文的法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。(3)四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。(4)全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。四、教师点拨 1．一词多义。(1)一：上下一白(全)长堤一痕(数量词)(2)更：更有痴似相公者(比，更加)是日更定(古代夜间的计时单位)(3)白：余强饮三大白而别(酒杯，这里代指酒)上下一白(白色)(4)是：是日更定(这，代词，指第三天)是金陵人(表判断)五、整体感知1．“看”的时间是什么？地点是哪里？交流点拨：崇五年十二月；更定矣。余住西湖。2．写的句子是什么？交流点拨：大三日，湖中人鸟声俱绝。3．写湖心夜景如？(用原文回答)交流点拨：雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4．舟子对作者的评价用哪个字概括？交流点拨：痴。六、文本探究1．本文开头说“独往湖心亭看”，后来又写到“舟中 人两三粒”，况且文尾舟子还出现了，这是不是矛盾？交流点拨：作者去赏，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的凡脱俗。他认为舟子 |
