16 孤独之旅【教学目标】知识与1．理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2．体会环境描写、细节描写对表现人物性格的作用，理解“孤独之旅”的含义。过程与法1．整体感知课文，理清本文的叙事线索和故事情节，把握课文主题。2．有感情地朗读课文，品味小说精美传神、意味深长的语言。情感、态度与价值观通过对文章内容的把握，理解成长的内涵和意义，树立奋进的信念，培养战胜困难的气。【重难点】1．引导学生用自主、合作、探究的学习式学习课文，激发学生主动学习的意识，培养学生快速阅读、梳理要点的和质疑探究的。2．学习运用快速浏览的法，把握课文梗概；学会分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发情感、推动故事情节发展的作用。3．在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。【教学过程】一、导入新课有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵；有人说孤独是一朵鲜花，让生命更灿烂，因为它除去了浮躁、怯懦，造就的是坚强。可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如应对呢？今天，就让我们一起走进文轩的《孤独之旅》，去体验少年小的一孤独生活吧！二、积累文学识和字词1．【文轩】1954年生盐城。当代作家儿童文学家，是中国少年写作的积极倡导者和推动者。主要作品有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》 《根鸟》等。 4月4日，文轩获“国际安徒生奖”，这是中国作家首次获此殊荣。2．订正字音眺望（tiào） 觅食（mì） 嬉闹（xī）撩逗（liáo） 狗吠（fèi） 胆怯（qiè）旧茬儿（chá） 戳破（chuō） 空旷（kuànɡ）稠密（chóu）三、读课文，感知内容1．用一句话概括本文讲了一个怎样的故事。本文讲述了小由家庭贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。2．按情节的发展划分结构。第一部分(1)：交代背景，即小辍学跟随父亲去放鸭。第二部分(2～27)：写小随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次孤独之旅。第三部分(28～52)：写小在芦荡中历经重重磨难，终战胜了孤独，等到鸭子下蛋，他自己也长大了。3．找出小情绪发展变化的关键词。(害怕、胆怯、恐慌、畏惧、茫然、孤独——不再恐慌——坚强)四、分析人物形象，感受人物成长的孤独及越自我的品质1．课文中的主要人物是谁？2．找出表现小生活艰苦、精神孤独的语句，探讨：(1)小经受了生活的哪些磨难？(2)小由幼稚到成熟的原因是什么？(3)用简洁的语言概括小的性格。(4)和是一个什么样的人物形象？五 |
