21 智取生辰纲【教学目标】1．通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。2．学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作法。3．深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。【重难点】1．分析作品的叙事线索和的思想性格。2．理解本文精巧的构思。3．鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的法。第一【教学过程】一、导入新课1．俗语有云：“智不智，看‘三国’；不，看‘水浒’。”意思是说，三国出智士，山多夫。那么，水浒英雄是不是都是猛有余、智略不足呢？相信大家学了《智取生辰纲》，自会做出公正的判断。(板书课题)2．敬梓（1701----1754），字轩，号粒民，晚年又号文木老人，全椒人，清代讽刺小说家。出生官僚地主家庭，他13岁丧母，后随父到所，20岁中秀才，23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由“素不习治生，性复豪上，遇贫即，……不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子。他33岁时移居南京，生活加贫困，到后来甚至无米下锅。1754年病逝扬州。二、问题探究1．初读课文，感知情节1）速读课文，积累生字词。作揖(zuò yī) 带挈(qiè) 行事(háng) 绾(wǎn) 腆着(tiǎn) 啐(cuì) 讳(huì) 不省人事(xǐng) 商酌(zhuó) 星宿(xiù)2）解释下列词语。桑梓：家乡。体统：规矩。央及：恳请，请托。见教：指教。消：不必，不用。2．学生读书，要求能复述基本故事情节。思考问题：用等人是如智取的？明确：智取生辰纲是用的计策。他就像玩魔术一样，眼见得一桶酒，人家吃没事，一行人吃后，却倒下了。盖等七人主动亮出客商的伪装，解除了的戒备心理。在歌声中，白日鼠挑酒上场，引众军汉买酒。其实两桶都是好酒，料必然阻止。盖一伙过来先喝一桶。借舀酒做手脚，前一瓢掩饰，后一瓢下药，白日鼠追这个，夺那个，不露丝毫破绽。这一伙痛饮解渴，安然无恙，引得众军汉心痒难耐。盖一伙的做法，完全麻痹了一伙的警惕心理，终诱其入了圈套。有趣的是白日鼠故意来个正题反作，一个劲儿不卖，说：“这酒里有蒙汗药在里头！”论事实，这倒是真话，真可谓“假作真时真亦假”。3．小说中环境描写是怎样的？这对情节的发展有什么作用？学生勾画出环境描写的句子，然后回答。明确：从一伙上路起，到自己也喝酒解渴止，反复写气温、写太阳、写树林；直接写“热”的近二十处，以“凉”衬“热”也不下十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过或虞候、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和 |
