《智取生辰纲》教学设计 学习目的：１、欣赏人物形象。２、把握矛盾冲突。学习重难点：欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。教学设想：抓住题目《智取生辰纲》中的“智”字，由此做深入挖掘。取者无疑用了“智”，而失陷生辰纲者就愚钝到极点了吗?安排：二教学过程:一、导入新课:我们围多同党都比较喜欢收集印有《水浒》一百单八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪。我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。山好汉们殊途同归，但他们各自的出身、地位、命运、投奔山的动机却不尽相同。他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽是其中的一个代表。今天我们就来阅读、学习命运转折的关键一节。二、检查预习1、作者简介：耐庵，元末明初小说家，著有长篇章回体小说《水浒传》。2、简介：在山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是青面兽——，他是宋代家将的后代。三、课文结构与内容：一（1—9）：主要写驱赶众军汉们顶着烈日行路的过程。1：写一行人出发前的准备和辞别中书后启程。（铺垫）2：写押解生辰纲途中，初始平稳，入山路后，天气热，路难行，催促、打骂军汉和虞候，逼他们前行。为生辰纲被劫埋下伏笔。3：两个虞候在老都管面前告的状，继续打骂众军汉前行。456：六月初四继续驱赶众军汉顶着酷热的山路前行。7：写与众人在“走”、“歇”问题上分歧越来越大，矛盾进一步激化达高潮。8：写发现松林里有人前去巡察盘问后放心回来。（伏笔再起）9：终无可奈地默了众军汉歇凉，却引出了被劫的序曲，种下祸根。二（10—14）：写等人中计丢失生辰纲。（写盖用七人智取生辰纲）10、写酒汉（白胜）与军汉们及买卖酒的对话。酒汉以退为进，掌握主动权；军汉注意力被吸引，继续打骂军汉。11：写七个枣客问事买酒，麻痹众人，馋人入套，借机下毒。12：写等人被骗买酒中计。13：七个客人趁药起了作用，抢去生辰纲，功亏一篑。14：介绍七个客人为谁，和用计过程。第一部分：主要写与老督管、虞候、军汉的矛盾，越来越激化，为生辰纲被劫埋下伏笔。第二部分：主要写与盖用等人的斗智斗，是全文的高潮。主题内容：写出智取生辰纲的过程，刻画了粗暴急躁，小心谨慎的性格，表现了盖用等人的明才智，初步揭示了山好汉反贪官的斗争形式。线 索：一行的矛盾冲突。两种矛盾：一是与军汉、虞候、老督管之间的内部矛盾，表现为押解途中的快与慢，走与停，喝酒与不喝 |
