教师集体备课教案49教师小组教师上间 年 月 日（星期 ）第 第 累计 课 题21 智取生辰纲教学目标：1.了解作者耐庵及《水浒传》的有关情况。2.学习本文精巧的构思，即运用两条 线索巧妙地组织故事，在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。3.学习本文环境描写的艺术手法。4.认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，以及起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。教学：学习本文环境描写的艺术手法。教学难点：认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，以及起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。教学法及措：指导预习，合作探究，点拨总结、直观教学法教学过程修订、增减 教学导入【教学】3【教学过程】第 一一、导入灿烂的中华民族文学宝库中有一颗璀璨明珠，它以我国历史上一次波澜壮阔的农民起义为主要内容，描述了曲折的故事，刻画了生动的形象，是一本不可多得的英雄传奇，成为文学艺苑中的一朵奇葩，它就是我们今天将接触的四大名著之一《水浒》。（播放《好汉歌》，整体把握小说的主题。 二、《水浒》相关知识介绍 阅读名著导读《水浒》部分课本229页，完成填空题。 三、预习检查 四、主要人物——介绍 ，在山好汉中排名第十七位，山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到山，伦不容，要他先下山取“投名状”杀 一人上山。不想正巧碰见青面兽，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来是老令公家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在河里翻了船畏罪逃 避。与林冲不打不相识，被伦一起邀上山。但一心想到东京找个官做，不肯入伙。在东京花光了身上的，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为中书护送生辰纲去东京，又被盖等所劫。无奈和鲁智深打上二山，做了山寨之主。后归了山泊。征讨腊时在途中病故。 五、整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索 1 .学生速读课文，把握主要人物、主要情节 主要人物：、老督管、虞、军健 盖、用、白胜、公胜、、阮氏三兄弟 主要情节：押送生辰纲，盖、用等人设计夺取生辰纲。 明确：双线结构：押送金银担——明线 用智取生辰纲——暗线 2 .课文中有哪些矛盾冲突？ 明确：押送与、等人夺取的矛盾冲突—— 主要矛盾冲突 与军健、虞、老督管之间的内部矛盾冲突——次要矛盾冲突六、紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻 |
