保卫河 1教学目标 1、能够在演唱和欣赏音乐作品的上，体验、理解作品所表现的中华民族英战斗的精神和革命前辈的崇高理想； 2、欣赏并学唱《保卫河》，能够用坚定有力的声音唱好歌曲的齐唱部分，并尝试用二部轮唱的式演唱歌曲，体验轮唱此呼彼应的关系； 3、简单了解《河大合唱》诞生的历史，记住曲作者“冼星海”，认识词作者“光未然”；2学情分析 在我校大力推进落实以“三学循环+学习力”的教学模式改革的背景下，大多数班级的孩子都已经养成了自主学习音乐的习惯，他们纪律严明，音乐理论知识较扎实，能积极主动地配合教师参与音乐的聆听、体验和创编活动，可塑性强。3难点 教学： 1、用坚定有力的声音唱好歌曲的齐唱部分，感受中华民族百折不挠的精神； 2、尝试歌曲的二部轮唱，体验、比较齐唱和二部、三部轮唱的不同音乐效果，体验歌曲演唱形式的巧妙变化； 教学难点： 1、解决切分节奏、附点节奏、强拍位置上的休止符等演唱难点； 2、理解作品所表现的中华民族英战斗的精神和革命前辈的崇高理想，培养学生的爱国主义情感；4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、故事情景创设导入： 1、出示“冼星海”、“光未然”图片，师讲述《河大合唱》诞生的历史故事 2、小视频赏析，了解《河大合唱》的演出历史，请生说说观后感 （设计意图：以讲故事和视频赏析的式导入，让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣） 3、 PPT显示《河大合唱》各章节内容，引出学习课题 师：这部作品共由八个乐章组成，生动地展现了中国人民英抗战的历史，而且每个乐章的演唱形式都独具特色。（自行阅读PPT资料，了解相关内容），今天，我们来听听其中的第七乐章《保卫河》，看看它的演唱形式又会是什么？ （设计意图：设计悬疑，让学生有针对性地开展聆听，培养聆听的主动性）活动2【活动】二、新课教学： （一）对照曲谱，完整聆听感受，并记录歌曲的演唱形式 1、请生说说歌曲的演唱形式 2、教师补充：齐唱+轮唱，冼星海为什么要这样安排？他又想表现什么呢？让我们进一步的走进作品去寻找答案。 （设计意图：引领学生主动聆听，熟悉主题音乐，感受歌曲演唱形式的巧妙变化） （二）分聆听，学唱歌曲 1、第一乐（齐唱）： （1）完整聆听，轻声跟唱，并完成表格内容 情绪：高亢激越、振奋人心 速度：快速 力度：强 体裁：进行曲 （2）师弹奏旋律，生跟唱，找出难句，共同解决 （3） |
