生学习写作有着重要意义。【学习目标】1.了解“改写”的概念、见形式及基本特点。2.能够依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本法。3.明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。【学习过程】激趣导入：以乾隆、和珅、纪晓岚改写之涣《凉州词》为词、美国两位作家查尔斯．兰姆和丘尔契改写荷马的两部史诗《奥德赛》《伊利亚特》为散文为例激趣导入。活动一：自我研学 合作探究 生成新知(一)自我研学，明确改写的概念、几种见的几种形式、遵循的几条原则。1.借助文本，明确“改写”的概念。“改写”就是在忠原作内容的上，通过改变文体、语体和叙述式等，进行“再创作”。2.借助文本， 掌握改写见的几种形式。（1）改变文体。对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重改变原作的体裁形式。例如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文，小说改成剧本等。（2）改变语体。比如把文言文改成现代白话文，把书面语改成口语。（3）改变叙述式。比如第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称，或者将顺叙改为倒叙、插叙，倒叙改为顺叙。3.借助文本，明确改写应遵循的几条原则。（1）改写要有章可依。这里的章法是指命题者对改写的要求。写之前应先明确要求，再按要求写。切不可过分地自我发挥。（2）要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的本。要深入领会原作，把握其基本内容、思想内涵和情感倾向。在此上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。（3）要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应改变，标题自然，不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。（4）改写时，要注意行文的协调，注意避免人称不统一和情节上的混乱。(二)小组讨论，合作探究，明确怎样才能写好改写。明确：(1)首先要深入体会原作，把握其内容、思想内涵和情感倾向 |
