孔乙己学习目标1、能概括小说的故事情节、分析人物形象。2、能通过小说运用以笑衬悲和对比的式领悟小说的主旨、社会意义。3、品析领悟作者语言的精妙。第一作者及写作时代背景介绍，小说情节分析及人物性格特征的分析概括。鲁迅（1881一1936）,原名树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，绍兴人，出身破落的封建家庭，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有《从百草园到三味书屋》、《社戏》。本文写1918年冬天，最初发表1919年4月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。《孔乙己》写五四运动前夜。当时，独秀、大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔之道进行猛烈的抨击。名人眼中的孔乙己鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶：潦倒不幸的读书人。再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。理群（北大教授）：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 封建科举制度是隋以后封建朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。科举考试实际上是由下而上的层层考试。科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔之道，从内容到形式都不允越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。五四运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深固，封建教育仍以其他式推行，人民仍处昏沉、麻木状态。少数的读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。 关封建科举制度 :初步整体感知——我讲孔乙己要求：1、? 以自己喜欢的式自读课文。2、? 分小标题讲述孔乙己的有关事件，小标题要简洁，内容在不脱离原作的上可创造性讲述。3、? 语言流畅，清晰。自主学习读准下列加点字音颓（tuí） 附和(hè) 分辩(biàn) 惋惜（wǎn） 阔绰(chuò) 荤菜(hūn) 羼水（chàn） 舀水（yǎo） 门槛（kǎn） 绽出（zhàn） 打折（shé） 间或(jiàn)哄笑（hōng） 涨红（zhàng）着了慌(zháo) 不屑置辩(xiè) 咸亨酒店(hēng) 拭（shì） 蘸(zhàn) 砚(yàn |
