：姓名：课题中国早期人类的代表——人课程标准知道人的特征；了解人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。教学目标知识与：了解我国境内的最早人类元谋人；了解人的发现、人的特征等知识，思考人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。过程与法：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本法，培养从图片中提取有效历史信息的。思考化石是怎样形成的？对我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的。情感态度与价值观：认识到中国是人类的发源地之一，口店人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养视人类文化遗产的意识。教学重难点：人的发现，及其特征。难点：人的特征。一、环节与形式（过程）教师做什么二、核心问题（法1：思维主体）学生行动（法2：行为主体）核心素养培养点（法3：培养主体）导入提出问题并出示相关图片（亚当夏娃和女娲造人等）新授一、我国境内的早期人类问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。化石出示人类进化示意图地图出示人类早期遗址分布图元谋人出示考古发掘元谋人的遗址及化石图片请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？生识图回答：人、山顶洞人遗址。二、人的发现出示相关考古发掘图片介绍人发现的相关史料，引导比较人与现代人的区别出示人遗址被列入《世界遗产名录》图片出示相关考古发掘史料图片三、人的特征体貌特征前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。他们的平均身高为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走小结：同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。依据板书图表提问、巩固强化。巩固练习《培养》有关人类起源，古今中外有多美丽的神话传说，你们知道哪些关人类起源的神话传说呢？人类到底是怎样诞生的？我国境内最早的居民是谁？他们怎样生活？今天来学习第一课中国早期的人类——人。我们如得知人类是由古猿进化而来的？化石是怎样形成的？对我们研究早期人类有什么作用？如识读历史地图？距今时间、地点、地位人与动物根本区别是什么？发现地点、地理环境、距今年代、发现过程人特征：外形特征、使用工具、社会组织、火的使用？想象人一天的活动？人发现的意义？说明什么 |
