第1课 中国早期人类的代表——人 1 教学目标知识与技能1．了解人类历史的起源。2．掌握我国主要的远古居民元谋人、人的生产、生活情况、 距今年代，人发现的意义。3．知道山顶洞人会人工取火过程与法1．识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本法，培养学生的读图和识图并能从图片中提取有效历史信息的。2．总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。3. 思考“化石是怎么形成的？对我们研究早期人类有什么作用？”，培养查阅历史资料分析历史问题的。情感态度与价值观中国是世界上最早的文明起源地之一，激发学生学习的历史兴趣，培养视人类文化遗产的意识，增强民族自豪感。教学、难点：我国早期人类的代表——人的发现、特征及生活和生产状况。难点：远古居民的生存式、特点。教学法1.应用多媒体课件，合作探究法。2. 所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。教学过程导入新课 展示女娲抟（tuán）土造人、亚当与上帝、 古猿人的图片。同学们，你们知道人类的起源有哪些传说吗？中国和西关人类的起源分别有着怎样的传说？中国古代女娲造人的传说，西《圣经》中关上帝造人的传说，都是人们对人类起源的探究。关人类起源，无论西的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？随着西近代自然科学的兴起，对人类起源有了更为合理的解释。达尔文提出的进化论学说，是目前比较权威的、认可度较高的关人类起源的解释──人类是由古猿进化而来的。今天我们就来学习第1课“中国早期人类的代表──人”。（一）我国境内的早期人类 让学生阅读课本第2页的内容，回答以下三个问题：元谋人发现的地点、距今的年代、生产活动。 元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 出示元谋人遗址发掘现场的图片、元谋人的牙齿化石、元谋人制造、使用的石器三图片，说明通过考古发掘得知，元谋人已经知道用火；元谋人已经能够制作工具，主要是制作和使用打制石器。出示元谋人牙齿化石的图片。问题思考：化石是怎么形成的?对我们研究早期人类有什么作用?生物死亡以后，埋在泥沙里，随着时间的推移，动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温度十分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬;生物的那些柔软部分，如叶子等， |
